неділя, 25 вересня 2016 р.

Тема: Це наше і це твоє. Чим може пишатися українець
Мета: Розширювати знання дітей про природні багатства, народ , історію, мову України, ознайомити з цікавими фактами з історії української нації та відомими українцями. Формувати в школярів життєві, соціальні, громадянські компетентності, громадянську героїко - патріотичну активну позицію шляхом вивчення історії держави, її національних і культурних традицій, поваги до, усвідомлення морально-правових норм та загальнолюдських цінностей суспільства. Виховувати почуття патріотизму, почуття національної гордості за свою Батьківщину та рідний народ.
Обладнання: карта України, картинки з краєвидами рідних місць, вишиті рушники, ілюстрації, фотографії видатних українців, вироби народного мистецтва, обереги.
Хід заняття
І Організаційна частина
Під музичний супровід діти заходять до класу К. Бужинська «Україна - це ми!»
Створення емоційного настрою – привітання, що дає нам життя та здоров’я: «Доброго ранку,  мої любі діти»; «Доброго ранку,  життєдайне повітря» «Доброго ранку,  ласкаве сонечко»; « Доброго ранку, чиста водице»; «Доброго ранку,  наша рідна Україна "

1. Вступне слово вчителя.
     - Дорогі діти! Сьогодні ви були учасниками урочистого свята Першого дзвоника, на якому почули багато привітань і побажань, я також приєднуюсь до цих привітань і рада вас вітати у цьому затишному, світлому класі з початком нового навчального року! Хочу побажати вам цікавих подорожей по Країні Знань, міцного здоров'я, впевнено крокуйте прекрасною Країною дитинства, разом з батьками відкривайте все нове і цікаве, робіть цікаві відкритті, кожного дня дізнавайтеся нове і ніколи не зупиняйтеся на досягнутому. Завжди рушайте тільки вперед.
ІІ Мотивація навчальної діяльності учнів
– Сьогодні я незвичайно почала з вами вітатися і ви це почули? Як ви вважаєте, чим для людей є вода, повітря, сонце?
–Так. Правильно – це скарб.
 –А хто з вас знає, що таке скарб?
(1. Скарб – це коштовності, гроші, цінні речі, сховані в потаємному місці, закопані в землю.
2. Природні багатства надр, лісів, морів. )
Учень.
Квітку у садочку,
Зернятко у полі,
Пташку, що в гайочку,
Гори, ріки доли,
Хату, шлях, будівлю,
Сонце в небі синім
Ми звемо чарівним
Словом – Батьківщина!
Яка для нас є також безцінним скарбом! І яка для нас приготувала подарунки-знання, заховані у скриньці. Давайте туди заглянемо. А ключ знань, який ми отримали на святі допоможе нам відкрити скриню зі скарбами.
ІІІ Оголошення теми та мети уроку
Сьогодні, діти, ми більше дізнаємося про скарби нашої рідної країни, про те, чим вона славиться, про те, чим ми можемо пишатися. А щоб про все це дізнатися, відправимося з вами у подорож по нашій прекрасній Батьківщині. В добру путь!
ІV Робота над темою уроку
1) Бесіда
 – Давайте ми з вами згадаємо, а що ми вже знаємо про нашу рідну Україну.
2) Створення асоціативного куща « Наша рідна Україна»
Учень.
А що таке Україна?
Поясни мені, Оленко.
Може, це село, чи місто,
А чи річка невеличка?
Учениця.
Це село де ми вродились,
Поле з колосом налитим,
І сади рясні з плодами
До землі схиляють віти.
(Далі діти з місць встають і відповідають по черзі)
Учень.
Це і стежка споришева,
Що веде діток до школи.
Це і плин Дніпра могутній,
Що не спиниться ніколи.


Учениця.
Це в горі летючий клекіт,
Що над рідними дахами.
Немовляти ніжний лепет,
Його перший крок до мами.
Учень.
Бо як наша рідна ненька
Від біди оберігає,
Так і рідна Україна
Про нас піклується і дбає.
Учениця.
Це співучі водограї,
Що на схилах гір Карпатських.
І могили серед поля
Славних пращурів козацьких,
Що від чорних орд татарських
Рідну землю боронили,
Хоч наклали головою,
Рідну землю захистили.
Важко визначитися, що таке рідна Україна в кількох слова, адже в ці слова ми вкладаємо широкий зміст…
Зі скрині дістаємо малюнок Пекторалі.







4) Слово вчителя про Україну, її історію
У нас розкішна земля, з великими можливостями. Земля, на якій Бог зібрав всі дива. Ми любимо свободу і вміємо захищати її. Ми творці, бо сильні духом. Ми різні, ми вільні. Україна у кожного своя, але для нас вона одна єдина. Їй лише 25 років, але вона прекрасна і вільна, з давньою історією, якою ми можемо пишатися. Вона сягає у тисячолітню глибину.
Перша держава на території України з’явилася 7 тисяч років назад. Українські землі були заселені мирними хліборобами, закоханими у свою землю, мужніми та непереможними. Трипільська цивілізація, яка виникла на території України, була найдавнішою з усіх відомих. Знахідки цієї цивілізації були знайдені саме на нашій Україні, одна з таких відомих знахідок – пектораль.
Перегляд мультфільму з циклу мультфільмів «Це наше і це твоє. Неймовірні археологічні знахідки»
Телеканал ПЛЮСПЛЮС (Посилання для перегляду – https://www.youtube.com/watch?v=BZ8PJkFmUjA)
Зі скрині дістаємо портрет Ярослава Мудрого,  малюнок старовинних книг.











А чого варті князі Київської Русі, які керували однією з могутніх держав Європи. Один з найвідоміших – Ярослав Мудрий, на честь якого у нашому селищі перейменували одну з вулиць. Хто з вас знає, чим прославився цей князь?
Учень.
За його князювання було укладено збірник законів, так звану Правду Ярослава, що становить найдавнішу частину законів Київської Русі. Ярослав Мудрий був високоосвіченою людиною, він дбав про освіту і культуру свого народу, заснував при Софійському соборі школу і бібліотеку. За його ініціативою почалася в Києві праця над перекладами грецьких та інших книг, переписано багато книг, був укладений літописний звід. Київська Русь за Ярослава Мудрого була великою і могутньою державою Європи, досягнувши на ті часи найвищого розвитку.
Зі скрині дістаємо малюнок козацької Чайки







Така чудова країна потребувала захисників від різних ворогів, які постійно зазіхали на її свободу, намагалися приборкати її. Всі ви чули про Запорізьку Січ, яку заснували козаки. Ці сміливі і волелюбні люди стали гордістю України та її захисниками, оборонцями всього народу. Наша країна ніколи не поневолювала інші народи, не вела загарбницькі війни, а лише захищала себе від ласих на чуже добро близьких і далеких сусідів.
-А чи знаєте ви, що козаки прославилися на весь світ не тільки своєю хоробрістю, мужністю і незламністю, а ще й своїми походами на човнах. Що це були за човни?
-Так. Це козацькі чайки, відомі всьому світові. На них вони плавали між Дніпровськими порогами і по Чорному морі.

Перегляд мультфільму «Це наше і це твоє. Унікальний козацький човен Чайка - наш!»

Живуть і досі сьогодні легенди та пісні про мужніх козаків, які боронили рідний край від ворога.
Фізкультхвилинка під музичний супровід
Зі скрині дістаємо малюнок української природи.







5) Природа України
Україна – це любов, якою щедро напоєна природа. Це свобода, якою напоєні гори, степи, ліси, лани.
З легенди ми вже з вами знаємо, що Бог нашому народу дав у подарунок найродючішу Землю на нашій планеті, з багатими лісами, степами, річками, озерами, морями, корисними копалинами, але чи знаєте ви, що люди теж примножували ці багатства і самі зробили рукотворний Анадольський ліс

Перегляд мультфільму «Це наше і це твоє. Найвідоміший рукотворний ліс - наш!»



Учень.
Моя Україно!Моя Батьківщино!
Моя ти найкраща у світі країно!
Люблю я тебе за поля і сади,
Де люди вирощують добрі плоди;
Люблю за ліси, де ростуть гарні квіти,
Люблю за озера, струмочки і ріки…
За сонечко тепле, яке зігріває
Мене у країні, де я зростаю!
                                               В. Дідко
Тихо починає звучати пісня українською мовою у виконанні Ніни Матвієнко «Ой, у вишневому саду».
6) Рідна мова
Український народ має милозвучну, солов’їну, рідну українську мову, без якої не було б нас українців, і якою ми пишаємося.
Учень.
Мати, мова, Батьківщина –
От і вся моя родина.
Батьківщина, мати, мова –
Три цілющих, вічних слова.
Батьківщина, мова, мати –
Нас повік не роз’єднати.
                              М. Сингаївський
Зі скрині дістаємо «Кобзар»
7) Про унікальне явище світової культури
Україна – це край майстрів та героїв. Земля мужності та мудрості. Вона славиться на весь світ унікальним культурним явищем.

 

Прегляд мультфільму «Це наше і це твоє. Незламний дух кобзарства - наш!»

– Кого з українських поетів називають Великим Кобзарем?
Учень.
Тарас Шевченко (1814–1861) Шевченко Тарас Григорович — Великий Кобзар, геніальний поет, мислитель і художник-академік, який сягнув вершин української і вселюдської культури. Його називають основоположником нової української літератури й літературної мови, новатором у сфері мистецтва.
Зі скрині дістаємо малюнок вертоліта Сікорського









8) Видатні українці –
А яких видатних українців ще ви знаєте?
Вчитель:
Сіко́рський І́гор український та американський інженер (авіаконструктор) та підприємець. Сконструював вертоліт (гелікоптер, гвинтокрил). У 1918 виїхав до США. Автор літаків-велетнів «Ілля Муромець» (1913),
Sikorsky S-29-A, конструктор першого в США літака-амфібії.




Олег Антонов (1906–1984 )
Антонов Олег Костянтинович — генеральний конструктор літакобудування (1962), професор Харківського авіаційного інституту (1976), академік Академії наук України (1967), автор понад 200 наукових праць з питань планеризму, літакобудування. Під його керівництвом створено багато літаків і планерів. Нагороджений орденами і медалями.

Перегляд мультфільму про «Це наше і це твоє. Видатні відкриття космосу - наші!» (https://www.youtube.com/watch?v=bTv9exVmoAg)


В наш час також є люди якими ми можемо пишатися і які прославляють нашу рідну Україну. Це олімпійські чемпіони, які на Олімпіаді 2016 у Ріо отримали золоті медалі. Це гімнаст Олег Верняєв та каноїст Юрій Чебан, який не лише переміг, а й встановив новий олімпійський рекорд.
Зі скрині дістаємо вишиванку, обереги.




Талісмани-обереги були супутниками наших спортсменів під час змагань навіть далеко за межами нашої країни у Бразилії. 
9) Народні символи України
- Кожна держава має свої народні символи. А які ви знаєте українські народні символи?
- Якими народними символами пишається Україна?
- Народним символом українців є батьківська хата і святий хліб, вишитий рушник і материнська пісня, верба і калина, і хрещатий барвінок, і віночок, і дивовижна писанка, і вірний своєму краю лелека. Всі вони — наші давні і добрі обереги.

Перегляд мультфільму «Це наше і це твоє. Знана у всьому світі вишивка - наша!»

Загадки
У вінку зеленолистім,
у червоному намисті
видивляється у воду
на свою дівочу вроду.
                          (Калина – символ краси та дівочої вроди)
На портреті висить, красується,
Всі в світлиці ним милуються.
(Рушник - це духовний символ українського народу, рідного краю, батьківської оселі, тепла материнських рук).
Довгі ноги — довгий ніс.
Прилетів — обід приніс.
Смачних жабеняток
Для своїх маляток. (Лелека - батьківщини сімейного щастя)
10. Вправа «Сенкан» (робота в парі).
Скласти сенкан до слова Україна.
Алгоритм складання сенкану:
- Тема (іменник)
- Опис (2 прикметники)
- Дія (3 дієслова)
- Ставлення (фраза з 4-х слів), почуття з приводу обговорюваного.
- Перефразування сутності (синонім, узагальнення, підсумок).
Орієнтовна відповідь
Батьківщина.
Рідна, мила.
Розвивається, дарує, піклується.
Купається в моїй любові.
Моя ненька – Україна.
V Підсумок уроку
 Колаж «Подарунок для України на 25-річчя»».
Обговорити з дітьми вислів: «Батьківщина краща за сонце, дорожча за золото» за планом:
Батьківщина краща за…
дорожча за….
Орієнтовні відповіді учнів (краща за зірку, небо, веселку; дорожча за автомобіль, гроші, палац тощо).
-Від кого залежить, якою буде в майбутньому наша Україна? ( Від нас залежить якої вона буде: єдиною, могутньою, заможною чи слабою, розрізненою, бідною)
- Що може подарувати своїй Вітчизні людина, яка її любить? (Добре виконану роботу, любов до своєї родини, букет квітів, посаджений кущ чи дерево, розчищене джерельце, добрі справи, гарні оцінки тощо).
- Що ви можете подарувати Батьківщині, намалювати свій подарунок на аркуші паперу і прикріпіть його на карті України.
Звучить пісня Тіни Кароль «Україна — це ти»






 Електронні ресурси
1.       К. Бужинська «Україна - це ми!» сл. Ю.Рыбчинського, муз. Ніколо (https://www.youtube.com/watch?v=EVWo9uQRW2s)
2.       Тіна Кароль “Україна — це ти” (Режим доступу: https://www.youtube.com/watch?v=jnNnJSh9dLk

3.       Мультфільми телеканалу ПЛЮСПЛЮС (Посилання для перегляду – (https://www.youtube.com/watch?v=HEflN8PA-24&list=PLmMdc5EtRgSgzRIdOn6yvSu4coKy6Ofqt)

ДОРОГІ ДІТИ!!! ВІТАЮ ВАС З 1 ВЕРЕСНЯ - ДНЕМ ЗНАНЬ!!!

В усі часи освічена людина користувалася повагою. Навчання – це прихований скарб, це світ знань про людей та їх оточення. Треба навчатися, щоб знати, діяти, жити. Впевнена, що зерна науки зростуть у ваших юних душах урожаєм мудрості та натхнення.  Кожній  людині треба здобути освіту, тож вітаю всіх з цим сонячним днем, Днем знань!
Для когось він перший, для когось - останній у стінах школи, а для моїх учнів - вже втретє поспіль лунає дзвінок і кличе до класу, бо ми ТРЕТЬОКЛАСНИКИ!!!
УСПІХУ ВСІМ НАМ В НОВОМУ НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ!
Нехай світлим, радісним і плідним буде кожен ваш день, кожен крок. Ростіть здоровими, досягайте високих результатів у навчанні!



Мої третьокласники на святковій лінійці




пʼятниця, 23 вересня 2016 р.

Оновлена програма: як і що читатимуть діти в молодших класах

01.09.2016 Автор: 
З 1 вересня 2016 року набирають чинності оновлені програми для молодших класів, схвалені Колегією Міністерства освіти і науки на початку серпня. Зазнала змін і програма з літературного читання. Що саме та як тепер читатимуть діти в 1-4 класах, з’ясовувало Читомо.
vzdulska1-1
Шкільні програми повинні оновлюватися з певною періодичністю, аби підготовка учнів відповідала сучасним вимогам. Програма з літературного читання в початковій школі за роки незалежності зазнавала лише косметичних змін. Вона, за свідченнями фахівців, не враховувала сучасних досягнень педагогіки, психології та літературознавства. Крім того, до кола читання 1-4 класів входили лексично, тематично, стилістично, жанрово та ідеологічно застарілі тексти.
Зі 119 письменників за програмою минулого року 107 (тобто 90%) народилися до Другої світової війни. Більшість із них – представники радянського «мейнстріму» першої половини ХХ століття: Остап Вишня, Микола Трублаїні, Олесь Гончар, Андрій Малишко, Михайло Стельмах та інші. Трохи менше імен – класики ХІХ століття (Тарас Шевченко, Іван Франко, Олена Пчілка та ін.)
І зовсім крихітний відсоток припадав на авторів, які активно пишуть і публікуються у наш час – це Леся Воронина, Сашко Дерманський, Анатолій Качан, Леся Мовчун, Дмитро Чередниченко та ще кілька імен.
Жарти про те, як діти приходять зі школи і здивовано кажуть: «Мамо, ми сьогодні вивчали живого письменника!» уже перестали бути смішними, стверджують фахівці.
vzdulskab
«Якщо ви візьмете канонічні підручники чи збірники для позакласного читання, то вони на сімдесят-вісімдесят, а інколи й дев’яносто відсотків складаються з пейзажно-сільських творів: стежка, ліс, степ, поле, річка… Вони переповнені незрозумілою дітям лексикою, яка, у принципі, і не знадобиться їм у подальшому житті. Різноманітними кептариками, валянками, мірами довжини, особливостями сільського побуту ХІХ століття.
Звичайно, ця українознавча складова повинна бути в літературі, але вона в жодному разі не повинна бути домінантною. Деякі академіки вважають, що діти мають читати виключно таку стерильну, правильну мову в дусі Нечуя-Левицького. Ми високо цінуємо цього класика, але нею вже не розмовляють. Важливо навчити дітей розмовляти сучасною мовою, спілкуватися нею. Щоб українська мова не асоціювалася лише з давно померлими людьми», – розповідає Іванна Коберник, радниця міністра освіти і науки України, керівниця спільного проекту МОН і соціальної платформи EdEra з оновлення навчальних програм.

vzdulska1-2
До кола читання 2-4 класів увійшло 125 письменників. Це трохи більше, ніж у попередні роки (119). 35% з них – нові імена, їх не було в старій програмі.
Варто зауважити, що в програмі вказуються саме імена авторів, а не назви творів. Вибір текстів для читання залишається за вчителем.
Більшість «новеньких» – це сучасні українські письменники, які активно пишуть і публікуються: Галина Ткачук, Григорій Фалькович, Оксана Лущевська, Василь Голобородько, Тетяна Стус, Іван Андрусяк, Галина Малик, Тарас та Мар’яна Прохаськи, Катерина Бабкіна та інші. Усіх разом – 44. Повний перелік можна переглянути на сайті МОН.
Дещо скоротили кількість зарубіжних письменників: з 19 до 12%. Зокрема позбулися ще одного «радянського спадку» – невмотивовано великого відсотку російських авторів (10 з 23-х «іноземних» імен у попередній версії програми). Дітям залишили автора «Незнайки» Миколу Носова і видалили тексти Самуїла Маршака, Бориса Заходера, Михайла Пришвіна, Едуарда Успенського, Олександра Пушкіна та інших.
vzdulskad
Як і раніше, школярі молодших класів читатимуть Алана Мілна, Астрід Ліндґрен, братів Грімм, Ганса Християна Андерсена, Редьярда Кіплінга, Льюїса Керолла, Божену Нємцову та Джанні Родарі.
Водночас запропоновано кількох нових європейських письменників – класиків і сучасників: Джеремі Стронґа, Марію Парр, Роальда Дала, Поля Маара, Іана Вайброу, Карло Коллоді.
Окремі тексти видалили тому, що вони не відповідали віковим вимогам. «У програмі була низка «дорослих» класиків, які писали хороші твори, але не для початкової школи, тому їх перенесено в старші класи. І навпаки, були письменники, яких уже запізно вивчати в цьому віці. Наприклад, у третьому класі була Агнія Барто. Усі ми знаємо, що це непогані віршики, але для дітей 3-4 років», – коментує Іванна Коберник.
Нові тексти сучасних авторів мають додати тематичного, жанрового, стилістичного різноманіття, вони написані чи перекладені сучасною українською мовою, містять теми, проблеми й образи, близькі сучасним дітям.
vzdulska1-3
Катування секундоміром, яке прийшло в українську школу з радянської, нарешті скасували. Більше ніхто не перевірятиме, скільки слів за хвилину може прочитати учень. Така практика, стверджують психологи, доволі стресова, а користь із неї невелика. Натомість розширено якісний показник, якому вчитель має навчати дітей.
«Відтепер не є важливим, скільки слів на хвилину бубонить дитина на контролі в завуча, а важливо, чи читає дитина правильно, виразно, плавно, чи зрозуміла вона прочитане, чи може відповісти на запитання», – пояснює Іванна Коберник.
Зокрема учні 2 класу наприкінці навчального року вже мають уміти читати вголос «правильно, свідомо, плавно цілими словами (допускається поскладове читання важких слів)», також уміти читати мовчки, володіти різними темпами читання, чітко артикулювати слова, ставити правильні наголоси, відповідати на запитання щодо прочитаного, пояснювати знайомі і знаходити незнайомі слова, робити припущення щодо розвитку сюжету тощо. У 3 і 4 класах ці навички розвиваються й поглиблюються.
vzdulska1-4
При аналізі тексту в школі послуговувалися застарілими підходами та термінологією. Особливих змін не відбулося, але робочій групі вдалося прибрати окремі ідеологічні моменти, які найбільше різали око.
«Мене непокоїли ідеологеми, літературознавчі кліше. Зокрема, проблема, що діти мають визначити ідею твору, – зазначає член робочої групи Тетяна Стус. – Зрозуміло, які наслідки це спричиняє: дитина починає говорити те, що хоче від неї вчитель. Тоді як може бути кілька ідей твору і на різних рівнях…
На щастя, прислухалися до моєї пропозиції і змінили на «основні думки твору». Ще однією моєю претензією було формулювання в старій програмі про те, що учень має визначити ставлення автора твору до персонажа, що теж ні в які рамки. На щастя, за втручання психологів, які порадили оцінювати не персонажів, а їхні вчинки, це формулювання було змінено».
vzdulskac
«У програмі вперше з’явилося, що дитина має висловити насамперед свою емоційну реакцію на прочитане. Це теж надзвичайно важливо: шкільна програма визнала, що в дитини є емоції, і вона має на них право, а не тільки на правильні думки з погляду якоїсь певної літературознавчої групи», – наголошує пані Коберник.
Дані акценти, зазначають фахівці, сприятимуть розвитку емпатії, критичного мислення, спонукатимуть дітей не боятися вільно висловлювати свою думку, а також сприятимуть комплексному баченню проблем замість однобокого чорно-білого.
vzdulska1-5
Робоча група разом з МОН вирішила видати друком хрестоматію сучасної української дитячої літератури, включеної в програму. Цей план, за словами пані Коберник, вже має дорожню карту. Оскільки кошти на книжки виділено, їх мають надрукувати в цьому бюджетному році, який завершується в грудні.
vzdulskaa
Планується, що це будуть збірники для 1-2 і 3-4 класів. Робота над упорядкуванням триває. Утім чиновники не беруться називати точну дату, коли ж такі хрестоматії вийдуть друком.
Чекайте невдовзі на окрему статтю про роботу над хрестоматіями. У ній «Читомо» обіцяє з’ясувати всі деталі.
vzdulska1-6
Такі зміни в програмі – дуже вагомий та очікуваний крок на шляху до сучасної шкільної освіти. Але переоцінювати їх не варто. На те є кілька причин:
1)    перелік авторів у новій програмі має рекомендований характер і може бути змінений учителем. На практиці це означає, що за браком книжок або небажанням викладача заглиблюватися в зміни учні й далі читатимуть тексти за старою програмою;
2)    у масштабі країни нові тексти дійдуть до школярів лише разом із новими хрестоматіями. За найкращого розвитку ситуації це станеться не раніше початку нового року;
3)    коло читання, як уже зазначалося, оновлено лише на 35%. Це компромісний варіант, до якого прийшли прихильники та противники змін. У програмі залишається ще чимало суперечливих імен, що потребують ревізії. Так само й нові імена зовсім не обов’язково означають якості. Тексти цих авторів мають пройти перевірку шкільною практикою;
vydulskaF
4)    програма з літературного читання досі потребує сутнісних зрушень. Насамперед ідеться про роботу з текстом у світлі сучасних ідеологій та цінностей, таких як плюралізм, мультикультуралізм, космополітизм, емпатія, толерантність, прийняття. Слід також переорієнтувати акценти з письменника на текст, щоб уникнути старих схем канонізації та створення нових «пантеонів» літераторів.
Важливо починати працювати не лише з текстом, а з книжкою цілісно, з урахуванням візуальної складової, тим самим розвиваючи візуальну грамотність дітей. Варто також ревізувати старі жанри й формати (наприклад, байки, гуморески, превалювання фольклору) та ввести нові (книжка-картинка, книжка-концепт, сучасний нон-фікшн, книжки без слів, графічні романи, верлібри, постмодерні казки тощо) та ін.
5)    зміна кола читання – лише перший крок. Наступною має бути реформа методик викладання, навчання педагогів працювати з текстами по-новому. Цими питаннями вже займаються окремі інститути післядипломної освіти, але фахівців з новітньої педагогіки та дитячої літератури, які були б носіями провідних світових досвідів, украй бракує.

вівторок, 6 вересня 2016 р.

ІДЕАЛЬНИЙ ВЧИТЕЛЬ, НА ДУМКУ БАТЬКІВ


1. Приходить на роботу на годину раніше, і ви його завжди можете зустріти по дорозі на вашу роботу.
2. Йде з роботи на кілька годин пізніше, і ви його завжди можете зустріти по дорозі з вашої роботи.
3. У будь-який момент і в будь-якому місці (на вулиці, в автобусі, в магазині ...) до нього можна звернутися і отримати вичерпну консультацію.

вівторок, 23 серпня 2016 р.



        Нехай небо завжди буде синім та мирним, поля – жовті від колосся, а українці – щасливими. З ДНЕМ ПРАПОРА!!!



Прапор наш, як літо,
В сонці майорить.
По долині - жито,
По горі - блакить.
Прапор наш - не битва,
Не рушничний дріб:
По горі - молитва,
По долині - хліб.


Дмитро Павличко


24 СЕРПНЯ -

       2225 років Незалежності України


Моя Україна в мені і в тобі, 
Така неподільна, єдина і сильна!
Недоля щербата спіткала її -
Кривава війна, затяжна, божевільна.

Сльозами дощитиме світ звідусіль -
Найкращі сини гинуть тяжко в неволі…
Загояться рани та скресне твій біль -
Прошу і молю в Бога іншої долі!

Хай діти ніколи не взнають війни
І сонцем засяє твоє видноколо!
Хай, Неньку - голубку, Господь збереже!
Їй так до лиця синьо-жовтий колір!

Ліси і річки, луки і озерця, 
Така неповторна, чарівна Країна!
Краса має дотик до кожного серця, 
Міцне і глибинне у неї коріння!

Сьогодні весь світ піднімає наш стяг, 
Хай квітнуть яскраво поля твої стиглі, 
Твій шлях через терни дійде до звитяг –

Нехай мир і спокій вберуть наші землі!
                                                   
                                                ОЛЕНА КОЛЕНЧЕНКО